Publicacions

Col·laboracions en llibres

• Bonal R., Timoneda C. [et al.] (1985). La joventut de les Comarques Gironines. Vida, viscut i significació. Diputació de Girona. ISBN: 84-393-0609-1   
• Bonal R.; Gras Ma. E.; Mora A.; Pagès J.; Palahí M.; Pérez Ma. Ll.; Timoneda C. (1989). El demà de les comarques gironines: els nois i noies de catorze a setze anys. Diputació de Girona. ISBN: 84-600-7204-5   
• Timoneda C.; Pérez F. (1997): Una Propuesta de Intervención Educativa : Modelo Integrativo de la Psicopedagogía y la Neuropediatría. VII Jornadas de Pedagogía Hospitalaria: intervención educativa en el medio hospitalario. Ministerio de Educación y Cultura, Madrid. Pág. 113-120. ISBN: 84-930494-4-1
• Timoneda C.; Pérez F. (1997): Una propuesta de intervención pedagógica en el ámbito hospitalario. VII Jornadas de Pedagogía Hospitalaria: intervención educativa en el medio hospitalario. Ministerio de Educación y Cultura. Madrid. Pág. 121-128. ISBN: 84-930494-4-1   
• Timoneda C, Pérez-Alvarez F. (1997) Neuropsicopedagogía. Aprender: qué y cómo. Girona, Anorien. ISBN 84-477-0628-1
• Pérez-Alvarez F, Timoneda C. (1998) Neuropsicopedagogía. ¿Es lo que parece?. Barcelona, Editorial Textos Universitarios Sant Jordi. ISBN 84-477-0654-0
• Timoneda C., Pérez F. (1999): La dislexia, el hiperquinético y otras conductas a la luz del PASS. Dislexia y Dificultades de lectura. Editorial Paidós. Barcelona. ISBN: 84-493-1095-4   
• Timoneda C., Pérez F. (1999): Nuevos conceptos de aprendizaje en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.331-339. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
• Falgueras A.; Garcia- González M.A. (1999): Intervención psicopedagògica en el aula hospitalaria integrada a la unidad de neuropsicopedagogia en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; MEZCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primerasJornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.341-348. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
• Font X., Mayoral S. (1999): Diagnóstico-intervención de los procesos emocionales mediante el Modelo Humanista-Estratégico en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.297-308. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
• Baus J.; Hernández J. (1999): Modelo de diagnóstico humanista estratégico en el departamento de orientación y psicopedagogia de la escuela Paula Montal en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.309-316. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
• Pérez Álvarez F. (2000): El Modelo Humanista-Estratégico: la Teoría de los comportamientos enmascaradores. Bases Neuropsicológicas. Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicología: Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
• Das JP, Garrido MA, Gonzalez M, Timoneda C, Pérez-Álvarez F (2000). Dislexia y dificultades de lectura. Barcelona, Editorial Paidós, 2000. ISBN 84-493-1095-4
• Baus J.; Mayoral S.; Timoneda C. (2001): La comunicación como una herramienta básica en la práctica de los profesionales de la educación. Servei de Publicacions de la Universitat de Girona, pág. 265-268
• Timoneda C.; Baus J.; Hernández J.; Font X. (2002): Pedagogía hospitalaria: complementariedad entre intervención psicopedagógica e intervención médica. Actes IV Congrés Europeu de Mestres i Pedagogs a l'Hospital, PAU Educación. Pág. 183-186. ISBN: 84-8294-593-9   
• Pérez F.; Timoneda C. (2004): Learning both in attention deficit disorder and dyslexia in the light of PASS neurocognitive dysfunction. Focus on Dyslexia Research, Nova Science Publishers, Inc. Hauppauge (ESTATS UNITS D'AMÈRICA). Pág. 173-179. ISBN: 1-59033-950-9  
• Timoneda C.; Mayoral S. (2004): Una experiència d’aplicació dels crèdits europeus a l’assignatura de Diagnòstic en Educació dels Estudis de Psicopedagogia. 3er Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación libro de resúmenes, IDSIA, Barcelona. Pág. 108-109. ISBN: 84-88795-78-5   
• Timoneda C. (2004): El PREP informatizado como recurso de intervención psicopedagógica basado en la teoría PASS de la inteligencia. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9   
• Hernández J. (2004): La Teoría PASS, el PREP y la dislexia: procedimiento para la reeducación basada en el cambio de estrategias cognitivas y en aprender a aprender. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 32-43. ISBN: 980-6560-15-9   
• Alabau J. (2004): El PREP informatizado como recurso para la intervención psicopedagógica en problemas emocionales que inciden en las dificultades de aprendizaje. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9   
• Baus J. (2004): Aplicación práctica del PREP informatizado. Resultados de las investigaciones y presentación de casos prácticos. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9   
• Mayoral S. (2004): Descripción y presentación del programa PREP incidiendo en la identificación de los Procesos cognitivos relativos al aprendizaje de la lectura y la escritura. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9   
• Pérez F.; Timoneda C.  (2005): Attention Deficit / Hyperactive Disorder as Impulsivity Disorder according to PASS Neurocognitive Function. Attention Deficit Hyperactivity Disorder Reasearch Developments, NY: Nova Science Publishers, Inc. (EUA), pág. 157-168. ISBN: 1-59454-157-4   
• Baus Rosset J., Mateu Robusté Ò. (2005): Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevencions e intervención del acoso escolar. La agresividad juvenil: intervención neuropsicopedagogica. La UEC- aula psicoeducativa de la Fundació Carme Vidal de Neuropsicopedagogia. Casos Pràcticos. Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. La Laguna. AIDIPE. ISBN13: 978-84-8491-873-8
• Timoneda C. (2006): Una metodología innovadora para el diagnóstico y la reeducación de la dislexia: el programa informático PPIC. Actas del III Congreso Internacional de lectura y escritura. Morelia (MÈXIC) ISBN: 84-934252-2-2   
• Timoneda C (2006): La conducta explicada desde la neurociencia: aplicación práctica. VIII Congreso Internacional sobre el estudio de la conducta. Pág. 94-95 ISBN: 84-690-0119-1.
• Timoneda C. (2006). La senzillesa d'aprendre: una visió pràctica de les dificultats d'aprenentatge. CCG Edicions. Girona. ISBN: 84-96444-55-4   
• Timoneda C. (2006). La experiencia de aprender: una visión práctica de las dificultades del aprendizaje. CCG Edicions. Girona. ISBN: 84-96444-74-0
• Pérez Álvarez F., Timoneda Gallart C. (2007). Assessment of Cognitive Processes: The Basis of Intelligent Behavioru. In: Marta A Lange (ed.). Leading-Edge Psychological Tests and Testing. Pp. 1-25. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, Inc., ISBN 978-1-60021-571-1
• Timoneda C. (2007): Cognición y emoción como sustratos de las conductas violentas en el contexto escolar. Libro: Situación actual y características de la violencia escolar. Grupo editorial universitario. Del I er. congreso internacional de Violencia Escolar: Bullying. Almería. Pág. 331-333
• Pérez F. (2007): Bases neuropsicológicas de la conducta: Un enfoque neuropsicológico y emocional. Libro: Situación actual y características de la violencia escolar. Grupo editorial universitario. Del I er. congreso internacional de Violencia Escolar: Bullying. Almería. Pág. 325-329
• Hernández J. (2007): La importancia del papel de la familia en el diagnóstico y tratamiento de la violencia escolar. Libro: Situación actual y características de la violencia escolar. Grupo editorial universitario. Del I er. congreso internacional de Violencia Escolar: Bullying. Almería. Pág. 121-123
• Mayoral S. (2007): Aproximación neuropsicopedagógica al diagnóstico y tratamiento del bullying. Casos prácticos. Libro: Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar. Grupo editorial universitario. Del I er. congreso internacional de Violencia Escolar: Bullying. Almería. Pág. 361-364
• Baus J., Mateu Ò. (2007): La agresividad juvenil: intervención neuropsicopedagógica. La UEC-aula psicoeducativa de la Fundació Carme Vidal de neuropsicopedagogia. Casos prácticos. Libro: Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar. Grupo editorial universitario. Del I er. congreso internacional de Violencia Escolar: Bullying. Almería. Pág. 365-369
• Pérez Álvarez F., Timoneda Gallart C. (2007). A better look at Intelligent Behaviour. Cognition and Emotion. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, Inc.
• Timoneda Gallart C. (2008). Com ajudar els adolescents a gestionar els sentiments. Adolescència, trencar la incomunicació. Ed. Edimurtra. ISBN: 978-84-96409-36-1
• Timoneda Gallart C. (2008). Cómo ayudar a los adolescentes a gestionar los sentimientos. Adolescencia, romper la incomunicación. Ed. Edimurtra. ISBN: 978-84-96409-41-5
• Timoneda Gallart C. (2009). English version of chapter: “Il blocco emotivo nelle difficoltà di aprendimento: un approcio ericksoniano”. L’ipnosi con i bambini e gli adolescent. Tecniche psicoterapeutiche in età evolutiva. Milano: Franco Angeli Edizioni, pp. 103-128
• Pérez-Álvarez F, Timoneda-Gallart C. (2015) Intelligent behavior and neuroscience: What we know—and don’t know—about how we think . Chapter 20. In, Papadopoulos TC, Parrila RK & Kirby.JR .Cognition, Intelligence, and Achievement: A Tribute to J. P. Das. NY Elsevier Inc. p. 419-442.ISBN: 978-0-12-410388-7
• Timoneda Gallart C.,Mayoral Rodríguez S., Pérez Álvarez F. (2018). "Un caso de olvido de lo aprendido y de imposibilidad de andar: Evaluación e intervención neuropsicopedagógica". Intervención en Contextos Clínicos y de la Salud - Volume II, Ed. ASUNIVEP. Pág 43-51. ISBN: 938-84-09-04792-5