Publicacions

Participacions en congressos

• Timoneda C; Pérez F. (1994): Successive and simultaneous processing in preschool children. Book 23rd. International Congress of Applied Psychology. Madrid: 156.
• Casadevall R., Timoneda C. (1995): Diagnóstico para la actuación didáctica-estratégica, en Estudios de Investigación Educativa en Intervención Psicopedagógica, A.I.D.I.P.E. (comp). València, pp.327-329.
• Timoneda C.; Pérez F.; Arjona S.; Casadevall R. (1996): Intervención humanista-estratégica en psicosomatismos. Libro II Symposium Internacional de Stress y Violencia en la Infancia y Juventud. Barcelona: Pág. 26.
• Timoneda C.; Pérez F.; Arjona S.; Casadevall R.  (1996): El niño vulnerable. Libro II Symposium Internacional de Stress y Violencia en la Infancia y Juventud. Barcelona: Pág. 26.
• Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Modelo integrativo de la psicopedagogía y la neuropediatría. Actas X Jornadas de Pedagogía Hospitalaria, pág. 50-56.
• Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Psicopedagogía hospitalaria: un modelo de diagnóstico e intervención educativa. Actas del VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, pág. 687-691.
• Timoneda C.; Pérez F., Casadevall R. (1997): Una propuesta de diagnóstico-intervención: El Modelo Humanista-Estratégico. Actas de las III Jornadas Andaluzas: Diagnosticar en Educación, Granada, pág. 247-257
• Arjona S., Timoneda C.; Pérez F. (1997): Intervención en el medio hospitalario. Actas Congreso de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Sevilla. Pág. 747-751.
• Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Psicopedagogía hospitalaria. Actas Congreso de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Sevilla. Pág. 739-743.
• Arjona S., Timoneda C.; Pérez F. (1997): Intervención en el proceso cognitivo. Actas X Jornadas de Pedagogía Hospitalaria. Pág. 57-64
• Font X, Mayoral S, Timoneda C (1999): Diagnóstico de creencias e Intervención en dos niños con problemas de aprendizaje y comportamiento. III Congreso Internacional de Psicología y Educación, Santiago de Compostela.
• Alabau J, Torroella J, Timoneda C (1999): Diagnóstico de creencias de intervención en un caso práctico de psicosomatismo. III Congreso Internacional de Psicología y Educación, Santiago de Compostela.
• Timoneda C, Pérez-Álvarez F, Baus J, Mayoral S (1999): Un modelo educativo basado en el procesamiento cognitivo PASS y el procesamiento emocional.
• Alabau J.; Torroella J. (1999): Los procesos cognitivos: un nuevo enfoque en la evaluación de la inteligencia. Intervención psicopedagógica a la luz de la Teoría PASS en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMEZCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.317-330. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
• Timoneda C, Pérez F (2000): Orientación e Intervención Psicopedagógica a la luz del PASS y del Procesamiento Cerebral de las Emociones. In VVAA: I Congreso Hispano Portugués de Psicología : Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira. A Coruña.
• Torroella J, Alabau J, Timoneda C (2000): Diagnóstico de creencias e intervención en psicosomatiscoms: anorexia y dolores de garganta. In VVAA: I Congreso Hispano Portugués de Psicología : Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira. A Coruña.
• Baus J.; Hernández J.; Timoneda C. (2000) Modelo Humanista-Estratégico. Diagnóstico e intervención psicopedagógica de dos casos prácticos: problemática cognitiva y emocional In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicología: Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 336-337
• Mayoral S.; Torroella J. (2000) Casos prácticos de intervención neuropsicopedagógica en trastornos alimentarios y en problemas de conducta agresiva y violenta In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora . Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 385-386.
• Timoneda C. (2000): La Unidad de Neuropsicopedagogia como una propuesta organizativa en la que confluyen la asistencia neuropsicopedagógica, la investigación y la formación inicial y permanente de los profesionales Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
• Alabau J. (2000): La comunicación como instrumento clave en el diagnóstico e intervención. Estrategias de intervención y aportación de casos prácticos. in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
• Casadevall R. (2000): Diagnóstico e intervención cognitiva en un modelo neuropsicopedagógico integrador Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212.
• Falgueras A.; Garcia – González M.A.; Timoneda C. (2000) El aula hospitalaria como un ámbito de atención educativa e intervención psicopedagógica In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora . Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 424-425
• Baus J.; Hernández j.; Mayoral S., Timoneda C. (2000): La comunicació com a eina bàsica en la pràctica dels professionals de l’educació en: DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 265-268. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
• Alabau J.; Torroella J.; Font X. (2000): Un model de funcionament en un equip d’intervenció neuropsicopedagògica interdisciplinari en: DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 257-260. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
• Falgueras A.; Garcia – González M.A.; Pérez F., Timoneda C. (2000): Ámbitos de actuación del psicopedagogo: el aula hospitalaria in DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 273-276. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
• Alabau J.; Torroella J .; Hernández; Falgueras A.; Timoneda C. (2000): Diagnòstic educatiu i qualitat de vida en la intervenció psicopedagògica in VVAA (2000): Tercer Congrés de la Societat Internacional per als Estudis sobre la qualitat de vida. pp.348-350. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
• Timoneda C., Pérez F. (2000): Conductas emocionales ¿De qué se trata? Actas I Congreso Estatal de Educación Emocional, Barcelona. Pág. 209-221
• Timoneda C., Pérez F.; Alabau J. (2001): La importancia de la comunicación interpersonal en el ámbito de la pedagogía hospitalaria in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 311-320
• Baus J.; Torroella J. (2001): El modelo organizativo de la Unidad de Neuropsicopedagogía del Hospital Dr. Trueta. Importancia de la interrelación entre docencia, investigación y asistencia, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 85-89.
• Timoneda C., Pérez F. (2001): Validación factorial del DN-CAS / PASS en la población catalana in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña. pp.79-84
• Timoneda C., Pérez F. (2001): Un modelo de diagnóstico-intervención desarrollado mediante investigación cualitativa in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña. pp.351-356
• Alabau J.; Hernández J. (2001): Importancia de un diagnóstico diferencial aplicado a dificultades de aprendizaje: abordaje cognitivo versus abordaje emocional, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 73-78
• Timoneda C.; Garcia – González M.A; Hernández J.; Mayoral S.; Torroella J. (2001): Un modelo de organización y funcionamiento de pedagogía hospitalaria en la Unidad de Neuropsicopedagogía del Hospital Dr. Josep Trueta de Girona in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 320-326
• Vilanova G.; Caballero F.; Moreno M.; Casaponsa M.; Oliveras S. (2001): Un nuevo recurso para la pedagogía hospitalaria: el Hospital de día in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 330-334
• Viñas M.; Font A.; Jiménez F. (2001): La metáfora como recurso utilizado en el ámbito de la pedagogía hospitalaria in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 335-339
• Mayoral S.; Viñas M.; García – Consuegra M.A. (2001): La metáfora: un recurso comunicativo para la intervención psicopedagógica, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 62-67
• Jiménez F.; Cornellà A.; Gutiérrez C.; Riera A. (2001) Propuesta de intervención psicopedagógica en un caso de mediación familiar in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 339-344.
• Caballero F.; Gutiérrez C. (2001): Un nuevo recurso para la pedagogía hospitalaria: el proyecto de acogida in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 326-330
• Timoneda C, Pérez F, Mayoral S, Alabau J, Baus J (2002): Diagnóstico de las conductas desde un modelo educativo basado en las emociones. Congreso AEDES. Santiago de Compostela.
• Baus J.; Mateu Ò. (2003): La UNPP un modelo organizativo y de intervención. Simposium internacional “La millora de les oportunitats educatives en una societat en transformació”. Ed. Uab. Barcelona.
• Das JP, Timoneda C, Pérez F, Garrido Mª (2003): Teoria PASS. Diagnóstico e Intervención psicopedagógica. El proceso cognitivo y emocional integrado en una teoría. Aplicaciones prácticas. Cuba.
• Timoneda C, Pérez F, Mayoral S, Alabau J (2003): Diagnóstico en educación: una nueva perspectiva práctica. Congreso de Métodos de Investigación y Diagnóstico. Granada.
• Baus J. (2006). Usando la hipnosis en problemas de creencias de identidad con baja autoestima. XVII Congreso Internacional de Hipnosis. Acapulco (Méjico).
• Timoneda C., Baus J., Mateu Ò. (2007): La inteligencia emocional y las dificultades de aprendizaje. I International Congress on Emotional Intelligence. Màlaga.
• Timoneda C., Hernández J. (2007): Experiencias prácticas en el campo educativo: La UEC-Aula Psicoeducativa de la Fundación Carme Vidal Xifra de Neuropsicopedagogia. I International Congress on Emotional Intelligence. Màlaga.
• Timoneda C., Mayoral S. (2007): Autoestima, cognición y emoción. Resultados de investigaciones. I International Congress on Emotional Intelligence. Màlaga.
• Timoneda C., Pérez F. (2007): Los procesos emocionales y su implicación en la inteligencia emocional. I International Congress on Emotional Intelligence. Màlaga.
• Timoneda C., Pérez F.; Mayoral S.; Hernández J. (2007). Las conductas disruptivas en el aula: un reto para el diagnostico y la orientación psicopedagógica. XIII Congreso de métodos de investigación educativa. San Sebastián.
• Timoneda C, Pérez F, Hernández J, Baus J, Mateu Ò, Mayoral S (2007): Bullying in the Light of Neuroscience. An educational Psichology proposal of Intervention. I Congreso Internacional sobre violencia escolar. Almeria.
• Timoneda C (2008): Diagnostic and therapeutic procedure applying eriksonian techniques in psycosomatic cases of children and teenagers. International Congres of Hipnosis. Viena.
• Timoneda C, Pérez F, Mateu Ò (2008): Dealing with psichosomatic diseases in children. Practical cases applying eriksonian techniques. International Congres of Hipnosis. Viena.
• Timoneda, C.; Pérez, F; Mateu, O; Baus, T; Hernàndez. J; (2011).Diagnóstico e intervención neuropsicopedagógica en dificultades de aprendizaje: Un Enfoque innovador e integrador de los procesos cognitivos i emocionales. VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. Valladolid
• Timoneda Gallart,C., Pérez Alvarez, F., Serra Sala, M., Mayoral Rodríguez, S. y Baus Rosset, J. (2014). Simposium: “La metáfora: un recurso estelar en psicología positiva”. Simposium invitado al VII Congreso Psicología y Educación. Publicado en la Revista Internacional Journal of Developmental and Educational Psychology.